| 第3课时 从生活中寻找信息 |
| 2004年10月6日 『99100IT园地』 浏览选项：
出处：it class |
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第3课时：从生活中寻找信息
高一 信息技术
设计与执教教师：沙立 兴宁市济平中学 电子邮件：admin@jpzx.net
网络地址：www.jpzx.net
2004年9月发布 2004年9月更新
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引言
今天，我们与信息再次结缘；明天，信息社会将对我们提出更大的挑战。从现在起，我们深入了解信息的一些基本特征，需要关注信息的应用问题，让我们一起激扬课堂，走向生活，走进信息世界，成为一名健康信息文化的传播使者
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任务
1、浏览教师（或课本）提供的案例，例如“啤酒与尿布”“销售经验会”等。
2、分析提炼：根据网站出示的案例内容，结合信息应用问题，分析和评价信息的基本特征情况。
3、概括归纳：通过抢答的方式，在老师的引导下概括信息的基本特征（可采用概念图的形式）。
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过程
在课堂上，根据自己的兴趣爱好组建学习团队，2人为一组，从以下分类不同的研究题目中选择其一进行交流和研讨。各团队的学习任务如下：
*百战百胜队。通过查找文学典故、经济活动等途径，搜集相关资料，了解人们如何分析和运用信息，突出反映人们的谋略。（范例导引：田忌赛马的故事）
*真假难辨队。查找一些有关信息陷阱、战争史料等内容，了解信息的应用价值问题。（范例导引：孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿等故事、不明来历的邮件、手机短信中奖等）
*永不褪色队。搜集有关人们把握机会、信息寿命等方面的资料，探讨老的、旧的信息又是如何为人们创造价值的。例如历史档案、经典文学等。（范例导引：金字塔考古探秘）
*千锤百炼队。收集人们如何把各种信息综合分析之后，使其产生新的使用价值的有关事例。（范例导引：孟浩然的诗词直白易懂，多为反复修改、推敲而成；诺贝尔制造弹药的故事；微软公司从当初轻视万维网到如今大举进军网络）
*百变一身队。从不同角度去看待某些现象或问题，人们对它的认识并不完全一样，搜集这方面的有趣事例。（范例导引：“一千个读者，一千个哈姆雷特”。）
*自选题目：结合所了解的其他信息特征，你可以像上述那样，为自己团队起一个贴切的名字，然后搜集相关事例并开展研究工作。
各队充分利用各种学习资源，分工合作，搜集与题目有关的典型例子，并发布到电子学习档案里，然后回答以下问题：
a.本事例中我发现的信息特征：_________________________
b.本事例中信息有哪些应用价值？__________________
c.我的观点或理由：_______________________________
通过各种信息发布途径，全班同学共享和浏览各队搜集的资料或研究成果，进行展示和交流，并请小组代表针对具体研究结果作总结发言。
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评价
1、合格水平
2、发展水平
3、完成水平
4、模范水平
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结论
1、结合生活中的例子，探讨信息应用的情况，了解信息的基本含义及特征。
2、通过专题研讨，引导学生深入探究信息的主要特征，初步了解信息应用的基本价值。
3、结合案例分析，通过分组研讨，搜集、分析和概括典型例子，调动自己的学习兴趣，培养自己的研究能力并提升学生的综合素养。
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讨论区
对于本课题学习，你可以到网址： http://www.jpzx.net/forum.asp 进行讨论。利用网上留言本（或BBS论坛、或面对面的小组形式），从以下3个论题任选其一，结合课本内容，探讨、分析问题并发表观点。（课后各组可以对网上同学的观点进行分类整理和归纳，形成学习成果集）
论题1：大多数人认为并不是所有的信息都对大家都有用，那些旧的、老化的、虚假的信息对人们来说是有害的。但有人认为，并不是所有已经老化的信息都没有利用价值，有些东西时间越久远就越发有价值。在讨论中请你要以具体的事例或证据为依据来论证自己的观点。
论题2：从所搜集的与信息有关的资料，并结合日常生活中发生在你或你朋友身上的例子，谈谈人们是如何使用信息为自己服务的？体现了信息的哪些特征？
论题3：通过对具体事例的分析和上述学习活动，并请你结合有关资料谈谈自己对信息有了哪些认识？
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